学员后花园

起点课堂的小伙伴们大家好，我是产品实战班67期学员刘海涛，首先感谢起点课堂提供高水平学习和交流的平台，同时也感谢我们的授课老师黄友敬老师、summer老师，当然还有我们的班班壹壹老师以及助教雷雷老师。在这里，我想给大家分享一下自己学习过程中的感受。

一、课程报名的初衷。

我目前从事的岗位是项目经理，就职的公司是做数字化营销领域的，在行业中也处于翘楚的地位，服务于华为、腾讯、戴尔等大客户多年。公司有自研的产品，我们承接的项目类型有很多，比如有基于产品的、有独立定开交付的项目等。由于公司不在项目上设产品岗，作为项目经理，除整体把控项目交付外，还需承担前期需求调研、分析、原型交互设计的工作。这对项目经理来讲，不仅仅需要具备项目管理的能力，同时对行业解决方案、需求分析能力、需求设计能力等也提出更高的要求。

在学习课程之前，工作中也会涉及到客户需求的分析、原型交互的设计工作，评价标准是基于客户的意见反馈。从自身来讲，可能“产品内勤”的称号更为合适，自己对于这部分的工作并没有一个可衡量的标准。尤其是随着工作的深入，产品思维的欠缺越来越成为行业解决方案沉淀以及产品方向把控能力的短板。

基于这个原因，为弥补自身的产品能力短板，也为工作能力的提升，决定报读《90天产品经理实战班》从0开始，系统化的补充产品知识，拓展产品思维。

二、为什么选择起点课堂？

说实话，在学习课程之前，自己也会去人人都是产品经理的网站上去了解、学习产品相关的知识。里面的很多内容也成为了自己工作参考的工具。选择起点课堂《90天产品经理实战班》一方面是对于平台产品知识的认同，至少从我目前的阶段来讲，会有提升的价值。另一方面也看到平台老师的专业，都是具备大厂的工作履历以及十几年甚至二十几年的行业积淀。还有一个比较重要的点在于起点课堂的实战化学习，比起单纯的直播授课，增加了更多的互动参与感；同时，高强度的实战学习，也使我们能在最短的时间内，完成质的飞跃；分组的学习模式，也是自我学习过程的不断督促，团队责任感的培养，其实在产品的工作中这些也是比较看重的软实力。

三、学习过程的经验及感悟。

在课程学习的初期，毫不犹豫的自荐成为组长。一方面是破釜沉舟式的学习魄力，另一方面也想做到课程学习参与的最大化。毕竟确实不想打酱油式的度过实战学习，最后空有一纸结业证书。

然而现实很残酷，上来就被泼了一盆冷水。在组队结束之后，小组内一共只有4个人，距离组队的标准还差一大截。说实话当时有种出师未捷的感觉，毕竟短短的几分钟介绍，让陌生的小伙伴在陌生的环境选择陌生的你，个人软实力显得尤为重要。但是从另外一方面来讲，既然有3个小伙伴在这么短的时间认同你，也应该看到自己本身具备一定的价值，继续完成组队的目标。最终我们通过合并、整合，形成了8个人的Team。至少在我看来凝聚力比较强的一个团队。

以下分享一下这90天中当组长以及完成作业总结出来的一些经验，以供大家参考：

• l 第一次组内会议的准备工作。

团队刚组建完成，处于震荡的阶段，团队各成员之间也不是了解，组长对于组员的了解仅限于从班班获取到的一些个人信息，所以第一次组内会议非常重要。作为组长，我熟知组内每个成员的姓名及对应的群内昵称/课堂昵称。在组内会议的时候，我尽量使用姓名来引导会议，这样拉近同组员的认同关系。同时在开始介绍之前，预设了几个关心的问题，比如“平时工作/学习的繁忙程度”、“一般晚上几点时间比较充裕”等等，我记录并了解每个人的工作以及时间安排情况，这对后续组内作业的分配以及会议的召集至关重要。

• l 作业负责人的安排及任务的分配。

整个作业过程本着尽量每个人都安排一次负责人的情况，当然还要根据组员的实际情况。在每次作业会议之前，我会详细拆解作业模块以及每个模块预计需要的人数，同时还有复杂度，这样我们在会上讨论的时候每个人能够清楚的根据自身的情况，完成任务的认领。下图是我每次作业拆解的任务情况。

第一次作业，可能出于对作业的完成情况存疑，可能都不会想做负责人，此时组长应起到带头作用。另外组长还应对最后的作业完成度负责，这就要求组长在深入学习的基础上，还要针对完成的作业做一次内部评审，在保证方向不变的情况下，补充、修改对应的内容，然后再进行作业的封稿、提交，毕竟不可能保证每个人提交的内容都是完整且恰当的。

作业任务的认领，要根据每个人的情况具有连续性，由于这几次作业并不是独立的，每个人负责的部分都是为后续对应的作业内容作铺垫，所以在认领任务的时候，如果组员出于复杂度而不考虑内容的连续性，组长应该及时提出，并做出调整。

• l 团队作业完成尺度的把控。

由于团队内部组员每个人的基础不同，在完成作业的难易成都上也会存在不同。尤其是第三次原型交互作业，大部分小伙伴可能都没接触过工具，也就不能按照最终交付的标准来要求大家。

在这次作业分配会议上，我提出我对于这次的要求，不要求每个人按照高标准来完成作业，但是一定要有自己的思考，哪怕用手绘的形式提交，我认为对于他们也达到了学习的目的。同时强调不按照高标准输出，并不代表不会参与到最终作业的完成，不能影响完成作业的积极性，同时也要求一定要有输出，否则在最终的考核完成度上会存在得分不足的情况，影响最终的个人成绩。在会上也提出哪些小伙伴想真正使用工具，并且能为最后的作业做出贡献的，这部分小伙伴要重点跟进，因为最终汇总作业，需要统一这部分的风格。

总体来讲，组长要根据不同小伙伴的实际情况，来要求大家完成作业的情况。既不能影响到积极性，也不能让组员感觉到完成与否跟自己无关，需要把控好这个度。

• l 一定要养成个人的学习习惯。

俗话说，21天养成一个习惯。对于我来讲，90天的学习，正好可以养成一种自己的学习习惯。同时也是对自己漫长学习道路的一个自我监督。

晚上的直播课程，有时候因为工作原因并不能完整的听下来，但是要重点听一个点，就是当天课程的框架。一定要了解当天讲的框架内容。同时在课程第二天，无论当天工作有多忙，一定要挤出时间，进行课程的回顾，同时要进行笔记的记录。下图是我笔记的一部分，最终课程结束，发现自己已经记录形成了3万多字的笔记，这对后续自己学习的复盘也非常有价值。